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盈禾app:项目式学习是实现学生五育同步发展的重要途径

时间:2022/8/9 7:30:11  作者:  来源:  浏览:19  评论:0
内容摘要:在暑期PBL共创营第一节“基础认证营”为期5天的理论学习中,上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学的老师们在校方老师的指导和指导下,使用了博士生导师。种子教师,学术著作《With Local Practice》逐渐阐明了项目式学习和学习素养的含义,以及如何设计学科项目式和跨学科项目式...
在暑期PBL共创营第一节“基础认证营”为期5天的理论学习中,上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学的老师们在校方老师的指导和指导下,使用了博士生导师。种子教师,学术著作《With Local Practice》逐渐阐明了项目式学习和学习素养的含义,以及如何设计学科项目式和跨学科项目式学习。盈禾app.

第二节“高级成长营”紧随其后。 “进阶成长营”共安排了专题学习、实践实践、成果展示等5项活动。本次专题研究的内容来源于教师在项目设计中并存的瓶颈问题:问题设计和评价设计,是学校前期研究中总结出来的。

8月7日晚,浦东教育发展研究院项目式学习管理组组长陈九华老师带来了本次“进阶成长营”的首场精彩讲座《基于核心素养导向的问题设计》 , 供老师们指着迷宫。

讲座一开始,陈老师就强调,最新的国家义务教育课程改革重点关注学生核心素养的培养。教师要着力改革课程学习方式,运用结构化的整体教学设计,开展精准教学,促进学生全面发展,切实落实好立德树人的根本任务。项目式学习是实现学生五育同步发展的重要途径。随后,陈总聚焦“问题”,就“本质问题和驱动问题是什么”两个问题进行了深入分析。和“问题和问题链,如何设计问题链?”

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